ОТВЕТЬТЕ НА ЧТО МОЖЕТЕ

Nb2O5 + H2O => ?

какой нибудь элемент, вещество которое вредит организму или природе или еще как то выражается опасным действием на что либо.Как можно избежать опасного действия. Возможные коректеровки этого.Можно во всех облостях не ограничивайте свою фантазию.Это может быть как исследование зубной пасты, обоев, игрушек(но это все банально нужны интересующие актульные и оригенальные идеи)Если есть возможность предоставить методику для обнаружения данного вещества или элемента буду очень благодарна за неё(добавлю еще 10 баллов если будет правильно)P. s. Сразу предупреждаю в инете на счет этого мало что найдешь...придется включить мозги...всем заранее выражаю свою благодарность!

это говорит?Описать физические свойства бутадиена-1,3 и изопрена. Каково их значение в промышленности?Охарактеризовать способ получения бутадиена-1,3 по Лебедеву.Каковы особенности реакций присоединения? Что влияет на ход реакции?В чём особенность реакций полимеризации? Какие соединения при этом образуются?

лота», на четвертой – «хлорид меди(II)» и на пятой – «гидроксид бария». Химики-аналитики, Алек-сандр и Ольга, заметили, что колба с хлори-дом меди была подписана неправильно. Они решили, что надо проверить и другие раство-ры.
Ольга к раствору из первой колбы при-лила раствор из второй. Выделился газ. Тогда Ольга к раствору из первой колбы прилила раствор из третьей – выпал белый осадок. Ре-зультаты эксперимента Ольга показала Алек-сандру.
Александр к растворам из четырех колб добавил в пробирки раствор хлорида ме-ди. В одной пробирке раствор стал темно-коричневым и выпал желтый осадок, в другой образовался осадок синего цвета, еще в одной – зеленоватый, и только в одной ничего не произошло.
Ответьте на вопросы:
а) Как химики поняли, что колба с рас-твором хлорида меди подписана неправиль-но?
б) Какие реакции провела Ольга? На-пишите молекулярные и ионные уравнения реакций. На основании ее опытов определите, какие растворы находились в каждой из колб.
в) Какие реакции провел Александр? Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций. На основании его опытов определи-те, какие растворы находились в каждой из колб.
г) Есть ли среди проведенных реакций окислительно-восстановительные? Если да, укажите окислитель и восстановитель, напи-шите электронные уравнения.

2)При каких условиях диффузия происходит быстрее?
3)Проделайте опят.
Положите на блюдце комочек снега или кусочек льда (из холодильника). Возьмите на кончик ножа 3-4 кристаллика марганцовки ( перманганата калия) и бросьте их на сырой снег или на подтаявший лед. Что вы наблюдаете? Объясните происходящие.
4) Прочитайте пословицы.
Нарезанный лук пахнет сильнее.
Овощной давке вывеска не нужна.
Ответьте на вопрос,
О каком явление говорится в пословицах?
Объясните сущность этого явления.